מה המטלה בודקת, ואיך מעבירים אותה?
המטלה בודקת את אוסף המנגנונים בקלט השמיעתי של מספרים, הפלט הספרתי, והקישורים ביניהם (כולל הייצוג המכרזי של מבנה המספר).
יש כמה גירסאות של המטלה, כאשר כל גירסה בודקת מנגנונים מעט אחרים. בכל הגירסאות אנחנו מקריאים למאובחן מספר (בן 3-6 ספרות), והוא כותב אותו על דף בתור רצף ספרות.
- גירסה בסיסית – הכתבה רגילה: אנחנו מקריאים את המספר בתור מספר רב-ספרתי (״שבע מאות חמישים ושש״), והנבדק רשאי להתחיל לכתוב על הדף רק אחרי שסיימנו את ההקראה.
- הכתבה מיידית: אנחנו מקריאים את המספר בתור מספר רב-ספרתי (״שבע מאות חמישים ושש״), והנבדק רשאי להתחיל לכתוב על הדף גם תוך כדי ההקראה.
- הכתבה ספרה-ספרה רגילה: אנחנו מקריאים את המספר בתור רצף ספרות (״שבע, חמש, שש״), והנבדק רשאי להתחיל לכתוב על הדף רק אחרי שסיימנו את ההקראה.
איך להעביר את המטלה?
את ההנחיות המפורטות למטלה, רשימת המספרים (גם כספרות וגם כמילים), ודפי רישום תגובות – תמצאו בקובץ הזה. כדאי גם לצפות בסרטון ההדרכה הזה.
כדי להקל על מי שמעביר.ה את המטלה, וכדי לשמור על אחידות באופן הגיית המספרים, עדיף לא להקריא את המספרים בעצמכן.ם אלא להשמיע אותם מההקלטות הבאות:
המספרים מוקראים כמספר רב-ספרתי: חלק א, חלק ב, חלק ג, חלק ד.
המספרים מוקראים ספרה-ספרה: חלק א, חלק ב, חלק ג, חלק ד.
כאן יש רשימת ממספרים קצרה שתוכלו להעביר בתור סינון לפני העברת המבדק המלא.
הכתבת מספרים קצרים
מטלה דומה אבל עם מספרים קצרים יותר (עד 3 מילים). מטלה זו לא מחליפה את המטלה הרגילה, אלא בדרך כלל תועבר (אם צריך) בנוסף למטלה הרגילה.
את ההנחיות המפורטות למטלה, רשימת המספרים (גם כספרות וגם כמילים), ודפי רישום תגובות – תמצאו בקובץ הזה.
המספרים מוקראים כמספר רב-ספרתי: חלק א, חלק ב, חלק ג, חלק ד.
ניתוח התוצאות
הנחיות לגבי אופן קידוד הטעויות אפשר למצוא כאן.