מה המטלה, ומה היא בודקת?
במטלה זו המאובחן רואה מספרים ומתבקש לומר בקול לא את המספר עצמו, אלא את המספר אחרי שהוספנו לו 0 בקצהו הימני או הורדנו ממנו 0 (כלומר, הכפלנו או חילקנו אותו ב-10).
לדוגמה, אם מוצג הפריט ״(0-) 32,090״, יש לענות ״שלושת אלפים מאתיים ותשע״ (3,209).
המטלה בודקת את ייצוג הליבה של מבנה המספר ואת רכיבי הפלט המילולי (בעיקר התחביר). כמה אלמנטים במטלה נועדו לוודא שהיא לא תושפע מליקוי בנתח הויזואלי, גם אם כזה קיים:
א. לפני שהמאובחן עונה כאמור לעיל, נבקש שיקריא את ה״תרגיל״ עצמו; נאפשר לו להתקדם לשלב מתן התשובה רק אחרי שהקריא את התרגיל נכון.
ב. המספרים מוצגים עם פסיק – מניפולציה שעוזרת במקרה של ליקוי ברכיבי זיהוי אורך / חלוקה לשלשות בנתח הויזואלי.
איך להעביר?
קישור לקובץ המטלה + הנחיות מפורטות נמצא כאן.
ניתוח סוגי טעויות יהיה כמו במטלת קריאה בקול.
בניתוח התוצאות, יש לבדוק את הטעויות בשלב התשובה הסופית. ניתן לבדוק גם את הטעויות בשלב הקראת המספר עצמו, אך שימו לב שניתוח זה יהיה מקביל למטלת קריאת מספרים עם פסיק.